Mida ma oleksin saanud ise teisiti teha, st milline praktiline tegevus aitas mul õppida?
Ainuke asi, mida ma oleks teisiti teinud, oleks mitte üle mõelda eksamite pärast ja kõige rohkem aitas see, et tegin asju teistega koos.

Kes ja kuidas motiveeris pingutama?
Pingutama motiveerisid mind kõige rohkem minu vanemad, kuna nad teadsid, kuidas mind aidata ja olla eeskujuks.

Mis sind aitas ree peal püsida?
Järge hoida aitasid minu sõbrad, kuna me tahtsime, et kõigil läheks hästi, ja sellepärast hoidsime üksteist.

Milliste eesmärkide nimel pingutasid?
Pingutasin, et saaksin tulemused, mida ma teadsin, et suudan saavutada, kui ma seda kindlalt tahan teha, ja et ma ei kahetseks oma laiskust hiljem.

Mida oleksid soovinud iseendale 9. klassis?
Üheksandas klassis oleksin soovinud endale teadmisi, et kui pingutad ega mõtle üle, siis on alati võimalik saavutada, mis on meelel.

Mis on see, mida 9. klassis õppisid, mis on gümnaasiumis kasuks tulnud?
Üheksandas klassis õppisin näiteks rohkem tähele panema ja ennast paremini juhtima ja see on kindlasti olnud oluline ja on edasi.

Mida peaks kindlasti 9. klassis tegema, et pärast ei kripeldaks?
Üheksandas klassis peaks kindlasti kõik ära proovima ja pühendama oma aega asjadele, mis vähegi huvi pakkuvad ja näiteks hiljem enam võimalust ei ole, sest kui hiljem seda kahetsed, et midagi ei teinud, ei pruugi olla seda võimalik enam kunagi teha.

Kas tunneli lõpus paistab valgus?
Minu arvates tunneli lõpus paistab alati valgus, aga alles hiljem, kui oled tunnelist möödas, näed, kuidas tunneliski peitub ilu, ja seda tuleb väärtustada.

Soovin kõigile üheksandikele, et nad keskenduksid, pühendaks aega endale olulistele asjadele ega hakkaks üle mõtlema ja võtaks ka vahepeal aega enda jaoks.

Kuressaare Nooruse Kooli ajalehe Nooruse Meridiaan rubriigis „Vilistlase vaatepunkt“ jagavad meie kooli juba lõpetanud noored mõtteid ja näpunäiteid, kuidas põhikoolis õppida ja tegutseda, et aeg ja energia oleks mõistlikult jagatud ning eesmärgid saavutatud.