Mida ma oleksin saanud ise teisiti teha?
Oleksin võinud aega paremini planeerida, seega tulevasteks suuremateks töödeks varem valmistuma hakata, et vältida sellist viimasel õhtul meeletut tuupimist. Minul aitas õppida näiteks see, kui sain selle asja kellelegi teisele ümber jutustada või asju omavahel arutada, nii jäi paremini meelde.

Kes ja kuidas motiveeris sind pingutama? Mis sind aitas järge hoida, hakkama saada, ree peal püsida …?
Mind motiveeris minu armas sõbranna, kelle tulemustele pidin ikka samaga vastama. Muidugi olid ka vanemad ja õpetajad toeks, aga peamiselt kripeldas endas ikkagi see vajadus häid tulemusi saada. See ühtlasi oli ka ainus asi, mis mind surus pingutama ja endast parima andma. Keegi peale sinu enda ei saa sulle mõistust pähe lüüa.

Milliste eesmärkide nimel pingutasid?
Minul oli kindel siht lõpetada kiituskirjaga, kuid samas tahtsin viimasest aastast võtta viimast ja jääda seda positiivses valguses meenutama.

Mida oleksid soovinud iseendale 9. klassis?
Endale 9. klassis oleksin soovinud, et ma stressaks vähem ega võtaks igat tagasilüket nii hinge – kõik lõpuks laheneb ja tuleb ennast lihtsalt kokku võtta. 9. klassis tuleks kindlasti kõvasti õppida ja püüda endale asjad võimalikult selgeks teha, sest gümnaasiumis on seda kordamist nii vähe ja pärast ennast ise järjele aidata on poole keerulisem kui seda kohe tehes.

Mis on see, mida 9. klassis õppisid, mis on gümnaasiumis kasuks tulnud?
Iseenesest mõistetav, et eriti oluliseks osutus matemaatika õppimine, sest et üheksandas õpitu on kindlasti praegu suureks toeks, aga ühtlasi õppisin üldse õppima, ennast motiveerima ja sundima ja seda on gümnaasiumis väga vaja, sest enam ei aja keegi teine taga, vaid tuleb ise vastutada, et kõik oleks hästi.

Mida peaks kindlasti 9. klassis tegema, et pärast ei kripeldaks? Kas tunneli lõpus paistab valgus? 
Tunneli lõpus kindlasti paistab valgus. See tõeliselt pingeline periood saab tegelikult silmapilkselt läbi ja siis saab tunda vaid rahu ja rõõmu.