Kunst: 9b, 9c prindi
 |
Autor: Ene Pidmann kunstiõpetuse õpetaja Kontakt: Ene.Pidmann@nooruse.edu.ee |
Loodud: 25. jaanuar 2021. a. kell 16.35
Muudetud: 10. aprill 2021. a. kell 15.19
Õppeaasta: 2020/2021
Õppekava: Põhikooli õppekava, II poolaasta
Kestvus: 2 tundi nädalas
Miks me seda ainet õpime?
Põhikooli kunstiõpetusega taotletakse, et põhikooli lõpuks õpilane:
1) oskab loomingulises tegevuses, loovtöö, uurimise ja refleksiooni käigus kasutada loova ja kriitilise mõtlemise ning probleemi lahendamise oskusi;
2) tunnetab ja arendab oma loomingulisi võimeid, väärtustab isikupära ja erinevaid lahendusi;
3) õpib tundma visuaalsete kunstide väljendusvahendeid ning suudab luua erinevaid kunstitöid, rakendades õpitud teadmisi ja oskusi;
4) eksperimenteerib mõtete, mõistete, vahendite, materjalide ning tehnikatega;
5) töötab iseseisvalt ja teeb koostööd kaaslastega;
6) rakendab omandatud oskusi teistes õppeainetes ja igapäevaelus;
7) õpib tundma ja väärtustab nii mineviku kunstipärandit kui ka nüüdisaegset kunsti;
8) seostab kunsti, kultuuri, teaduse ja tehnoloogia arengut;
9) mõistab kunsti kui kultuuridevahelist suhtluskeelt, teadvustab kultuurilist mitmekesisust ja kunsti rolli ühiskonnas;
10) väljendab oma arvamusi ja teadmisi suuliselt ning kirjalikult, kasutades (kunsti)oskussõnavara;
11) mõtestab esemelise ja ruumilise keskkonna ning disaini näidete esteetilisi, eetilisi, funktsionaalseid ja ökoloogilisi aspekte;
12) omab ülevaadet kunsti-, disaini- ja arhitektuurivaldkonnaga seotud ametitest ja elukutsetest.
Mida me tundide jooksul teeme? (tundide kaupa)
20. õppenädal, 12.-15.01.2021
Perspektiivi- ja joonestamisõpetus.
Ühe koondumispunktiga Kuressaare Gümnaasiumi ruumi sisekujundus.
Alusjoonise joonestamine.
Töövahendid: paber A 4, pikem joonlaud, harilik pliiats, kustutuskumm, pliiatsiteritaja
21. õppenädal, 19.-22.01.2021
Perspektiivi- ja joonestamisõpetus.
Ühe koondumispunktiga Kuressaare Gümnaasiumi ruumi sisekujundus.
Alusjoonise joonestamise lõpetamine.
Töövahendid: paber A 4, pikem joonlaud, harilik pliiats, kustutuskumm, pliiatsiteritaja
22. õppenädal, 26.-29.01.2021
Perspektiivi- ja kujundamisõpetus.
Ühe koondumispunktiga Kuressaare Gümnaasiumi ruumi sisekujundus.
Alusjoonise kujundamine - värvimine.
Töövahendid: paber A 4, pikem joonlaud, värvi- ja viltpliiats, kustutuskumm, pliiatsiteritaja.
23. õppenädal, 02.-05.02.2021
Perspektiivi- ja kujundamisõpetus.
Ühe koondumispunktiga Kuressaare Gümnaasiumi ruumi sisekujundus.
Alusjoonise kujundamine - värvimine.
Töövahendid: paber A 4, pikem joonlaud, värvi- ja viltpliiats, kustutuskumm, pliiatsiteritaja.
24. õppenädal, 09.-12.02.2021
Perspektiivi- ja kujundamisõpetus.
Ühe koondumispunktiga Kuressaare Gümnaasiumi ruumi sisekujundus.
Alusjoonise kujundamine - värvimine.
Töövahendid: paber A 4, pikem joonlaud, värvi- ja viltpliiats, kustutuskumm, pliiatsiteritaja.
-------------------------------------
25. õppenädal, 16.-19.02.2021
Graafika.
Eesti graafikud. Näited - slaidiprogramm
Eesti kuulsate graafikute tööde järgi oma töö kujutamine - Eduard Viirald ja Günther Reindorff.
Alusjoonis tööle.
Töövahendid: paber 4, harilik pliiats, kustutuskumm
26. õppenädal, 23.-26.02.2021
Vaheaeg
27. õppenädal, 02.-05.03.2021
Graafikaõpetus
Alusjoonise lõpetamine ja selle kujundamine. Töö teostus kas musta värvipliiatsiga toonides või musta viltpliiatsiga joonte ja täppidega kujundades.
Töövahendiks must värvipliiats või joonega kujundades must viltpliiats.
28. õppenädal, 09.-12.03.2021
Graafikaõpetus
Alusjoonise kujundamine. Töö teostus kas musta värvipliiatsiga toonides või musta viltpliiatsiga joonte ja täppidega kujundades.
Töövahendiks must värvipliiats või joonega kujundades must viltpliiatsid
29. õppenädal, 16.-19.03.2021
Graafikaõpetus
Alusjoonise kujundamine. Töö teostus kas musta värvipliiatsiga toonides või musta viltpliiatsiga joonte ja täppidega kujundades.
Töövahendiks must värvipliiats või joonega kujundades must viltpliiats.
30. õppenädal, 23.-26.03.2021
Graafikaõpetus
Töö teostus kas musta värvipliiatsiga toonides või musta viltpliiatsiga joonte ja täppidega kujundades.
Töövahendiks must värvipliiats või joonega kujundades must viltpliiats.
----------------------------------------
31.õppenädal, 30.03.-01.04.2021
Lõputöö.
Tehnika ja teema õpilase vabal valikul.
Töövahendid: paber A 3, gua- ja akvarellvärvid, värvi- ja viltpliiatsid.
32.õppenädal, 06.-08.04.2021
Lõputöö.
Tehnika ja teema õpilase vabal valikul.
Töövahendid: paber A 3, gua- ja akvarellvärvid, värvi- ja viltpliiatsid.
33.õppenädal, 13.-15.04.2021
Lõputöö.
Tehnika ja teema õpilase vabal valikul.
Töövahendid: paber A 3, gua- ja akvarellvärvid, värvi- ja viltpliiatsid.
34.õppenädal, 20.-22.04.2021
Vaheaeg
35.õppenädal, 27.-29.04.2021
Lõputöö.
Tehnika ja teema õpilase vabal valikul.
Töövahendid: paber A 3, gua- ja akvarellvärvid, värvi- ja viltpliiatsid.
36.õppenädal, 4.05.-06.05.2021
Lõputöö.
Tehnika ja teema õpilase vabal valikul.
Töövahendid: paber A 3, gua- ja akvarellvärvid, värvi- ja viltpliiatsid.
Milliseid oskusi õpilased saavad?
1) teab Eesti ja maailma kunsti- ja kultuuriobjekte ning kunstnikke, teadvustab kunsti rolli ühiskonnas; seostab omavahel kultuuri, ühiskonna ning teaduse ja tehnoloogia arengut;
2) visandab, kavandab loovülesandeid lahendades, otsib ja arendab erinevaid lahendusvariante ning isikupäraseid teostusvõimalusi;
3) rakendab loomisel, uurimisel ja kunsti ning visuaalse kultuuri tarbimisel infokommunikatsiooni vahendeid;
4) esitleb enda loovtööde tulemusi ja põhjendab valikuid, tõlgendab kaaslaste loovtöid;
5) rakendab loomisel, uurimisel, kunsti ning visuaalse kultuuri tarbimisel infokommunikatsiooni vahendeid;
6) leiab teadlikult traditsioonilisi või uusi meediume kasutades erinevaid lahendusi, kuidas väljendada oma mõtteid ja teadmisi, kasutab sihipäraselt tasapinnalise, ruumilise ja ajalise loomingu väljendusvahendeid ning kompositsiooni põhimõtteid;
7) analüüsib ruumilist keskkonda ja disainiobjekte eesmärgipärasuse, uuenduslikkuse, ökoloogilisuse, esteetilisuse ja eetilisuse seisukohast, mõistab disaini kui protsessi, mille eesmärgiks on leida probleemile uus ning parem lahendus;
8) arutleb visuaalse kultuuri avaldumisvormide, sümbolite ja kultuuriliste märkide üle, hindab virtuaalset keskkonda eetilisuse ja turvalisuse seisukohast.
Hindamine
Hindamise eesmärk on anda õpilasele motiveerivat tagasisidet. Hindamisel on oluline tunnustada lahenduste erinevusi ja väärtustada õpilaste isikupära ning koostööoskusi. Oluline on õpilase töösse suhtumine ning kaasatöötamine.
Hindamisel kasutatakse mitteeristavat hindamist ja hinnatakse kahel korral õppeaastas. Õpitulemuste hinnang on AR, kui kõik tööd on AR.
Hindamise aluseks on õpilase areng õppetegevuse käigus, loomingulisus ja suhtumine õppetöösse.
Hindamisel arvestatakse:
1. Teemale vastavus ja loominguline lähenemine sellele.
2. Kompositsiooni väljenduslikkus.
3. Meeleolu edastamine värvidega.
4. Figuuride dünaamika; lihtsate proportsioonireeglite arvestamine
5. Töö korrektsus.
6. Tunnitööd - õpilane töötab terve tund kaasa.
Õpilane peab oma töö esitama tähtajaliselt. Kui õpilasel õppevahendid puuduvad, teeb ta töö õpetajaga kokkulepitud ajal järele.
Konsultatsioon kunstis kolmapäeval 8. tund, 15.00 ruum 227
Põhikooli lõpetamisel või õpilase koolivahetusel teisendatakse mitteeristavad hinnangud numbrilisteks hinneteks viiepalli süsteemis.
Märge "AR" / Hinne "5"
ˇ töövahendid alati kaasas
ˇ jälgib õpetajat, mõtleb kaasa, töötab iseseisvalt
ˇ oskab loogiliselt kasutada eelnevalt õpitud
ˇ kavandab iseseisvalt töö, viib selle lõpuni
ˇ töö puhas ja korrektne ning teemast lähtuv
ˇ valmistöö ( ei ole valget paberipinda ) õigeaegselt esitatud
Märge "AR" / Hinne "4"
ˇ töövahendid alati kaasas
ˇ jälgib õpetajat, mõtleb kaasa, töötab iseseisvalt
ˇ vajab aeg-ajalt õpetaja juhendamist
ˇ töö ei ole puhas ja korrektne, on teemast lähtuv
ˇ valmistöö ( ei ole valget paberipinda ) õigeaegselt esitatud
Märge "AR" / Hinne "3"
ˇ õppevahendid aeg-ajalt kodus
ˇ suhtumine töösse huvitu
ˇ töö ei ole korrektselt teostatud, kuid teemast lähtuv
ˇ valmistöö ( ei ole valget paberipinda ) on õigeaegselt esitatud
Märge "MA" / Hinne "2"
ˇ õppevahendid pidevalt kodus
ˇ õppeülesanded poolikult täidetud
ˇ suhtumine töösse huvitu
ˇ puuduvad teadmised läbivõetud õppematerjali osas
Märge "MA" / Hinne "1"
ˇ õpilasel puudub täielikult huvi aine vastu, ei tööta tunnis kaasa
ˇ puuduvad töövahendid
ˇ õpilane puudub põhjuseta ning vastava õppetunni materjal on omandamata
. ei käi tööd konsultatsioonitunnis tegemas.
. Töö on esitamata