„Tunde, mida ma läbi viin, on erinevaid,“ sõnab Reivelt. „Ma ise otsingi võimalusi, kuidas seda abstraktset ning keeruliselt esitatavat ning aru saadavat ainet edasi anda. Et koolitunnis läbi võetavad teemad oleksid arusaadavad ning õpilastel tekiks suhestumine ainega,“ räägib ta ühest põhjusest, miks ta koolides füüsikatunde andmas käib.

 „Õpilased on muutunud ning füüsika, aga ka kõigi teiste ainete õpetamist tuleb uuesti mõtestada,“ kirjeldab ta väljakutseid oma töös. „Muutus on toimunud suhtumises. Seda võrreldes mõnekümne aasta taguse ajaga, mil loodusained olid populaarsemad, kõik tahtsid Kuule lennata ja füüsika oli karjäär. Praegu oleme olukorras, kus füüsikaõpetajatest on puudus ja pole isegi mõtet panna kuulutust Õpetajate Lehte, sest sa pead ise oma kooli leidma kellegi.“

Reivelt leiab, et ise koolitundide andmine on ainuvõimalik viis olla pädev teisi õpetama: „Ülikoolis üritamegi aineteadmisi edasi anda koos metoodikaga. Et tulevased õpetajad ei peaks alustama päris nullist. Ilma selle kogemuseta, kui sul ei ole endal koolis õpetamise kogemust, siis sul ei ole ka tulevastele füüsikaõpetajatele midagi edasi anda.“