Otsi
Artiklite sarjad
- Bookstagramid (46)
- n päeva lõpetamiseni (35)
- Eesti päev (15)
- Koolilehe jõululood (16)
- Suveseik (16)
- Meie koolimaja 45 (6)
- #muusikasoovitus (6)
- Nädala kunstitöö (16)
- Kuidas läheb? (17)
- Õpilane küsib (8)
- Teel ajalukku (41)
- Elu pärast KGd (50)
- Kuu tegija (15)
- Töö ja kool (13)
- Inspira 15 (22)
- Arhiivinurk (48)
Rubriigid
Valdkonnad
Õpilaste sünnipäevad
10. oktoober
- Jasper Piipuu 5.b
- Kendrik Maikel Leedo 5.c
11. oktoober
- Brendon Bakhoff 9.c
- Kerret Tamm 1.c
- Säde Sulg 2.a
12. oktoober
- Benjamin Veberson 5.b
- Helena Berens 1.b
13. oktoober
- Madis Kombe 9.c
- Robert Mõisaäär 6.a
14. oktoober
- Riko Reinväli 6.b
- Tomi Jelissejev 4.b
15. oktoober
- Brita Parkja 6.c
16. oktoober
- Alan Truu 6.a
- Artur Aeg 1.b
- Karl Jakob Tiirik 1.c
Töötajate sünnipäevad
11. oktoober
- Riina Piterskihh
15. oktoober
- Kristin Lauri
- Maili Rasva*
Veebruarivaheaeg oli KG õpetajatele tihe koolitusnädal. Algas see kahepäevase reisiga Tartusse, kus külastati Raatuse ja Kivilinna kooli. Mõlemad on tublid Tartu põhikoolid, mis paistavad silma oma julgete ideede, paindlikkuse ja uuendusmeelsusega.
Raatuse koolimaja on algselt ehitatud sama tüüpprojekti järgi, mis Kuressaare Gümnaasium, kuid renoveerimise järgselt tundmatuseni muutunud – palju avarust ja mõnusaid nurgakesi grupis töötamiseks või omaette õppimiseks, mugav mööbel, avatud raamatukogu, rõõmsad värvid jne. Kivilinna kool, vastupidi, alles ootab remonti, aga olemasolevad võimalused on nutikalt kasutatud ja kool võlub oma rõõmsameelsuse ja koostöötahtega.
Osalejate kommnetaarid:
Innustav ja inspireeriv! Kaks väga intensiivset ja huvitavat päeva! Tartu-reis pakkus palju põnevaid mõtteid, mida sai nädala jooksul kolleegidega ka arutatud. Meeldivaks lõpetuseks oli Eest Rahva Muuseumi külastus.
Koolikülastused andsid ideid ja innustasid mõtlema, mida oma koolis annaks paremini teha. Järgmine samm on häid ideid sammhaaval rakendama hakata. Väärt mõtted:
- õpilaste kujundatud päevikud ja kalendrid;
- lihtne näide ühtsest koolivormist: ühesugused lipsud ja sallid;
- puhkenurgad koridorides, nutivabad tsoonid, mitmesugused tegeluskohad majas ja õues;
- aktiivsed vahetunnid, liikumistunnid läbi kogu nädala;
- vähendada huvikoolides õppivate andekate koormust, vabastada nad vastavatest loovainetest, et vaba tundi kasutada teisteks õppeaineteks valmistumiseks;
- ainete lõimimine, programmeerimisoskuste sidumine aineõpetusega;
- võõrkeel alates esimesest klassist;
- õpistiili- ehk tempogrupid, et pakkuda kõigile võimetekohast edenemist;
- suurem rõhk õpilase enesehindamisele;
- esimeses kooliastmes sõnaline hindamine, lihtsad ja arusaadavad tunnistused, mis kirjeldavad perioodi jooksul omandatud pädevusi;
- teistes kooliastmetes rakendada laiemat hindamisskaalat, nt 6-tähelist hindamist A-F;
- rohkem kasutada mitte-eristavat hindamist, eriti loovainetes;
- muudatused vajavad vähemalt 3-aastast katseaega, seejärel analüüsida ja hinnata, kas liikuda edasi, korrigeerida või pöörduda tagasi vana juurde;
- oluline on oskus muutuda ja uuendustega kaasa minna, positiivne ettesuunatud mõtteviis!
projektijuht