Otsi
Artiklite sarjad
- n päeva lõpetamiseni (41)
- Vilistlase vaatepunkt (20)
- Nooruse kool 5 (2)
- Kümme küsimust (27)
- Bookstagramid (63)
- Eesti päev (18)
- Koolilehe jõululood (16)
- Suveseik (16)
- Meie koolimaja 45 (6)
- #muusikasoovitus (6)
- Nädala kunstitöö (16)
- Kuidas läheb? (17)
- Õpilane küsib (8)
- Teel ajalukku (41)
- Elu pärast KGd (49)
- Kuu tegija (15)
- Töö ja kool (13)
- Inspira 15 (22)
- Arhiivinurk (48)
Rubriigid
Valdkonnad
Õpilaste sünnipäevad
12. november
- Kaur Nelis 5.a
- Lisete Eerik 6.b
- Maria Pajuste 6.b
13. november
- Airon Nõmm 9.a
14. november
- Jaagup Haamer 8.b
- Mathias Masing 3.a
15. november
- Brent Vahter 1.c
- Raul Randmaa 8.d
16. november
- Albert Ormus 6.b
- Robert Ormus 6.b
- Robin Tuuling 9.d
18. november
- Risto Lepisto 8.c
19. november
- Adolf Maru Benno 1.c
- Karl Hans Laidna 1.a
- Kirke Sädeli Talp 3.c
- Pille-Riin Nuut 9.d
- Vanessa Laul 7.k
28. oktoobril toimus kooli aulas maailmakohviku vormis arutelu kooli uue arengukava loomise teemal. Kohtumisel osalesid vanematekogu liikmed, koolipidaja esindaja ja partnerkoolide esindajad Saaremaa Gümnaasiumist, Kuressaare Ametikoolist ja TalTech Kuressaare kolledžist.
Kõigepealt kohtusid hoolekogu klasside esindajad, kooli direktor ja koolipidaja esindaja talveaias, kus meie õhtu alguse sai. Klasside esindajaid oli 20 lapsevanemat 31st. Edasi liikusime matemaatikaklassi, kus hoolekogu esimees Gerly Koitla tutvustas kõikidele hoolekogu aasta plaane. Sellele järgnes digitahvli tutvustus, mille viis läbi Helean Täht, kes näitas, kuidas see on superabimees nii õpetajale kui õpilasele. Järgnevalt liikusime edasi robootikaklassi ja saime Madli-Maria Naulainenilt ülevaate tehnoloogia- ja robootika valdkonna arengutest ning ühtlasi tutvustas ta, kuidas lapsed igas kooliastmes saavad osa robootikast ja selle aine projektidest.
Seejärel liikusime aulasse, kus meid ootas juba Lelet Aavik-Part, et alustada meie kooli uue arengukava koostamise aruteluga. Arutelu alguses tutvustas ta meile arengukava eesmärke, mis on selle põhifookus, kuidas on planeeritud koostamise etapid, kes on kaasatud koostamise protsessi ja mis andmetele kool tugineb, koostades antud dokumenti.
Siis algas ajurünnak. Kokku oli meil 5 laudkonda ehk 5 teemat, mida juhtisid kooli arendustiimi liikmed. Arutelul osales 41 inimest.
Teema 1: Tulevikuoskused ja tööandja ootused – kuidas kool saab noort ette valmistada?
Arutlesime, kuidas saab kool valmistada õpilasi ette kiiresti muutuvas maailmas toimetulekuks ning mida ootavad tööandjad koolilt ja noortelt. Oli väga palju mõtteid ja põhilised asjad, mis jäid kõlama, olid, et kõik algab siiski noore isikuomadustest. Peab arendama noorte suhtlusoskust, huvi, loovust ja julgust eksida. Oluline on õpetada, et noor peab olema kohusetundlik ja vastutus oma asjade eest on tema kanda. Väga oluline märksõna oli veel kokkulepetest kinnipidamine. Oluline on luua õpilastele rohkem võimalusi olla ettevõtlikud ja näha selle poole telgitaguseid. Kasvatame eneseteadlikke õpilasi!
Teema 2: Kool kogukonna keskel – koostöövõimalused erinevate huvigruppidega.
Oli väga huvitav mõtiskleda, kuidas siduda kool kogukonnaga ja kogukond kooliga. Miks on see vajalik ja kuidas seda kõike teha süsteemselt ja edukalt. Põhiasjad, mis tulid sealt välja, on ikkagi, et tuleb olla aktiivne suhtlemaks teiste koolide ja ettevõtetega. Teha erinevaid üritusi, mis kaasavad nii kooli, kõik vanemad ja ka teised osapooled üle Saaremaa. Laps-koolitöötaja-lapsevanem-kogukond – see kõik on üks tervik, mis peaks töötama ühiste eesmärkide nimel. Mitmed osalised tõid veel välja, et kool peab olema avatud ja selge kommunikatsiooniga keskkond, siis kaovad ka barjäärid ning koostöö erinevate osapoolte vahel on veelgi tõhusam.
Teema 3: Valikuvõimalustest koolis formaalse ja mitteformaalse õppe sidumise valguses.
Antud teema oli kõige uuendusmeelsem ja pani esimese hooga mitmed osalised mõttesse. Selle laua küpsisekauss oli kõige tühjem. Teema on väga aktuaalne, sest õppimine toimub tänapäeval nii klassiruumis, huviringis kui läbi erinevate projektide. Näiteks kui laps käib 3x nädalas ujumistrennis, kas tal siis oleks võimalus mitte osaleda ujumistunnis, sest ta on ilmselgelt kõik oskused omandanud ning võiks selle aja kulutada hoopis enesearenduseks. Kooli roll oleks pakkuda õppijale valikuid, mis toetavad tema tugevusi ja huvisid.
Teema 4: Õpilase heaolu toetamine ja motivatsiooni hoidmine.
Erinevad osalejad tõdesid, et kui meie õpilased ei ole motiveeritud ega tunne end koolikeskkonnas hästi, siis võivad olla häiritud ka muud valdkonnad tema elus ja me ei kasvata ennast juhtivat ja julget õpilast. Põhilised mõtted, mis jäid lauas kõlama olid, et kool peab olema kodu partner ja vastupidi, hoitud õpetajad hoiavad õpilasi ja on vaja vähendada nutiseadmete kasutamist koolis, et laps oleks rohkem kohal. Siis tekivad edukad suhted ja koolikeskkond muutub paremaks.
Teema 5: Kooli visioon ja väärtused – millist noort me kujundame?
Antud teema oli huvitav ja mõtlemapanev, millisena me näeme meie kooli lõpetanud 9. klassi noort. Neid punkte tuli mitme laudkonna peale palju. Kõige enam jäi kõlama, et meie eesmärk on kasvatada ennast juhtivat õpilast, kes vastutab ise enda tegemiste eest. Julgus, uudishimu, empaatia ja avatus – kõik ilusad sõnad, mida loodame, et uue arengukava toel on meie lõpetajate iseloomuomadused!
Nooruse kooli hoolekogu tänab väga põneva õhtu eest ja loodame, et andsime palju häid ideid arengukava koostamisel. Soovime kõikidele toredat koostöö hooaega!






