Raatuse koolimaja on algselt ehitatud sama tüüpprojekti järgi, mis Kuressaare Gümnaasium, kuid renoveerimise järgselt tundmatuseni muutunud – palju avarust ja mõnusaid nurgakesi grupis töötamiseks või omaette õppimiseks, mugav mööbel, avatud raamatukogu, rõõmsad värvid jne. Kivilinna kool, vastupidi, alles ootab remonti, aga olemasolevad võimalused on nutikalt kasutatud ja kool võlub oma rõõmsameelsuse ja koostöötahtega.

Osalejate kommnetaarid:

Innustav ja inspireeriv! Kaks väga intensiivset ja huvitavat päeva! Tartu-reis pakkus palju põnevaid mõtteid, mida sai nädala jooksul kolleegidega ka arutatud. Meeldivaks lõpetuseks oli Eest Rahva Muuseumi külastus.

Koolikülastused andsid ideid ja innustasid mõtlema, mida oma koolis annaks paremini teha. Järgmine samm on häid ideid sammhaaval rakendama hakata. Väärt mõtted:

• õpilaste kujundatud päevikud ja kalendrid;
• lihtne näide ühtsest koolivormist: ühesugused lipsud ja sallid;
• puhkenurgad koridorides, nutivabad tsoonid, mitmesugused tegeluskohad majas ja õues;
• aktiivsed vahetunnid, liikumistunnid läbi kogu nädala;
• vähendada huvikoolides õppivate andekate koormust, vabastada nad vastavatest loovainetest, et vaba tundi kasutada teisteks õppeaineteks valmistumiseks;
• ainete lõimimine, programmeerimisoskuste sidumine aineõpetusega;
• võõrkeel alates esimesest klassist;
• õpistiili- ehk tempogrupid, et pakkuda kõigile võimetekohast edenemist;
• suurem rõhk õpilase enesehindamisele;
• esimeses kooliastmes sõnaline hindamine, lihtsad ja arusaadavad tunnistused, mis kirjeldavad perioodi jooksul omandatud pädevusi;
• teistes kooliastmetes rakendada laiemat hindamisskaalat, nt 6-tähelist hindamist A-F;
• rohkem kasutada mitte-eristavat hindamist, eriti loovainetes;
• muudatused vajavad vähemalt 3-aastast katseaega, seejärel analüüsida ja hinnata, kas liikuda edasi, korrigeerida või pöörduda tagasi vana juurde;
• oluline on oskus muutuda ja uuendustega kaasa minna, positiivne ettesuunatud mõtteviis!